13.06.2026, 14:00–14:45 Uhr (Europe/Berlin), OG Input 13 | Johannes
Wir beschäftigen uns gemeinsam mit der Gestaltung gelungener kooperativer Lernphasen im Kontext des selbstorganisierten Lernens und tauschen Erfahrungen, Herausforderungen sowie konkrete Praxisbeispiele aus unterschiedlichen schulischen Kontexten aus.
Dabei werfen wir einen gemeinsamen Blick darauf, wie Zusammenarbeit zwischen Schülerinnen und Schülern lernwirksam gestaltet werden kann und welche Bedingungen erfolgreiche kooperative Lernprozesse fördern. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Kommunikation, Rollenverteilung, Aufgabenstruktur und soziale Interaktion zusammenspielen und welche allgemein gültigen Qualitätsindikatoren sich daraus ableiten lassen.
Im Fokus stehen u.a. folgende Fragen:
- Welche Merkmale kennzeichnen eine gelungene kooperative Lernphase im selbstorganisierten Lernen?
- Wie müssen kooperative Aufgaben gestaltet sein, damit echte Zusammenarbeit entsteht?
- Welche Formen der Kommunikation und Interaktion fördern gemeinsames Lernen?
- Wie können Verantwortung, Beteiligung und Rollen innerhalb von Gruppen sinnvoll gestaltet werden?
- Welche Rahmenbedingungen unterstützen produktive Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung?
- Welche beobachtbaren Qualitätsindikatoren lassen sich für kooperative Lernphasen formulieren?
Fortgeschrittene, Profis
Ich bin Gymnasiallehrer seit 2013 und habe bis 2026 an einem Gymnasium im Saarland die Fächer Englisch und Sport unterrichtet.
Seit diesem Jahr arbeite ich an der IGS Am Nanstein in Landstuhl, RLP.
Berufsbegleitend absolviere ich den Studiengang 'Schulmanagement' an der RPTU Kaiserslautern.
Meine Schule, die IGS Am Nanstein, hat sich dieses Jahr auf den Weg des neuen Konzepts SOL begeben und ich möchte den Prozess durch eine interne Evaluation unterstützen.